Культура межэтнического и межконфессионального общения в контексте учебно-воспитательного процесса

Межэтнические и межрасовые конфликты ушли на спад благодаря историческим, политическим и социально-экономическим процессам. Многие страны приобрели статус полиэтнических государств.  В определенный период истории межрасовые и межнациональные конфликты переросли в осознанное территориальное и институционное разделения. Хотя и ОБСЕ, и ООН приняли ряд документов, запрещающие дележ по расовым и национальным признакам, но в наши дни во многих учебных заведениях сегрегация сохраняет свои позиции. Например, 22 января 2019 года в США во время мирных шествий против абортов произошел инцидент, ставший темой бурных обсуждений. Группа студентов издевалась над коренным жителем Америки, при этом выражая солидарность с идеей о постройке стены президента США Дональда Трампа. После этого случая обвиняемый объявил, что на него посыпались угрозы убийства. После таких происшествий можно сделать вывод, что конфликты на межэтнической и межрасовой почве могут привести к еще более обширным проблемам. А если данные проблемы замечаются в школах и в высших учебных заведениях, то это признак безразличия со стороны старшего поколения. Дабы понять корень данной проблемы, необходимо сравнительно оценить процесс обучения разных, непохожих на друг друга государств. Мы выбрали Швейцарию, Иран и Казахстан.

Исходя из того, что национальность в Швейцарии определяется по географическому расположению населения, школьное образование не имеет сегрегации. Но только одна школа на сделала акцент на национальную составляющую, указав о обучающихся 50 национальностей.  Так как Иран- исламское государство, там особый акцент делается на религиозную принадлежность, и как таковых ущемлений со стороны персов другие нации не ощущают. Однако, недавно появилась информация о дискриминации в отношении азербайджанского языка.  В Казахстане насчитывается около 4 тысяч школ с казахским языком обучения, а с русским 1,5 тысяч. Помимо этих двух языков, есть школы, где обучение проходит на узбекском – 58 школ, на уйгурском- 14 и на английском языках – 8 школ.