Инженерная школа для атомной отрасли: как Казахстану сохранить знания на десятилетия вперёд?

Казахстан реализует масштабную программу развития атомной энергетики, рассчитанную на несколько десятилетий. Устойчивость будущей отрасли будет зависеть не только от технологий и инвестиций, но и от накопленного научного опыта, квалификации специалистов и способности передавать инженерные знания следующим поколениям. О роли отечественной научной школы рассказал заместитель директора Института атомной энергии Национального ядерного центра Республики Казахстан, доктор PhD Арман Миниязов.

Стратегия на десятилетия вперёд

В апреле 2026 года Президент Казахстана утвердил Стратегию развития атомной отрасли до 2050 года. Документ предусматривает строительство не менее трёх АЭС, создание национального ядерного кластера и подготовку специалистов.

«В атомной энергетике мы работаем с технологиями, жизненный цикл которых значительно превышает период профессиональной деятельности одного поколения специалистов. Поэтому подготовку кадров мы рассматриваем не как разовую задачу, а как процесс сохранения, развития и передачи инженерных компетенций следующим поколениям», — говорит Арман Миниязов.

Знания не ограничиваются университетским образованием

В Казахстане сформирована система подготовки специалистов для атомной отрасли: университеты дают фундаментальные знания, научные организации обеспечивают практическую подготовку, а международные партнёры предоставляют возможности для стажировок и реализации образовательных программ. Опыт старшего поколения инженеров передаётся молодым специалистам через наставничество и совместную работу.

Такой подход позволяет готовить специалистов, способных самостоятельно решать сложные задачи, и обеспечивать преемственность инженерной школы.

Казахстан опирается на собственный научный потенциал

Важное преимущество Казахстана — развитая научная инфраструктура и многолетний опыт исследований в области ядерных технологий. В Национальном ядерном центре Республики Казахстан в городе Курчатове изучают безопасность реакторов, ядерное топливо и конструкционные материалы, а также поведение систем в аварийных режимах.

Важный пример международного сотрудничества — совместные исследования Национального ядерного центра с Японским агентством по атомной энергии (JAEA) в рамках программы EAGLE. Специалисты изучают безопасность реакторов на быстрых нейтронах и свойства материалов при тяжёлых авариях. В 2026 году начался новый этап программы EAGLE-4.

Эти проекты позволяют казахстанским инженерам развивать исследовательские навыки и накапливать международный опыт, однако не заменяют специализированную подготовку персонала атомных электростанций.

«Участвуя в международном эксперименте, молодой специалист получает не только знания о конкретной технологии. Он осваивает культуру инженерного анализа, требования к достоверности результатов, подходы к оценке рисков и принципы ответственности за принимаемые решения. Именно такой практический опыт помогает сформировать квалифицированного инженера», — объясняет Арман Миниязов.

Исследовательские реакторы и лаборатории дают молодым специалистам возможность приобретать практический опыт, осваивать технологии и проводить самостоятельную экспертную оценку.

Как сохранить знания?

Международное агентство по атомной энергии рассматривает управление ядерными знаниями как важный инструмент обеспечения безопасности и профессиональной преемственности. Этот подход предполагает систематизацию научной информации, развитие наставничества и передачу накопленного опыта следующим поколениям.

Цифровые технологии и искусственный интеллект позволяют систематизировать результаты исследований и технические решения, однако обмен опытом между инженерами по-прежнему играет важную роль.

«Не менее важно, чем сохранять результаты исследований, передавать понимание того, как принимались инженерные решения и какие рассуждения лежали в их основе. Специалисты, которые придут в отрасль через 20–30 лет, должны понимать не только то, какое решение было принято, но и почему выбрали именно его», — подчёркивает эксперт.

23 сентября 2026 года Правительство Казахстана утвердило Комплексный план подготовки кадров для атомной отрасли на 2027–2031 годы. Документ предусматривает развитие профессионального образования, учебной инфраструктуры и международного сотрудничества.

В Национальном ядерном центре студенты, магистранты и докторанты участвуют в научных исследованиях, работают на современном оборудовании и проходят подготовку под руководством опытных специалистов.

Безопасность и независимость

Развитие собственной инженерной школы обеспечивает безопасность и технологическую устойчивость атомной отрасли. Международное сотрудничество открывает доступ к современным технологиям, а национальные компетенции расширяют возможности Казахстана самостоятельно проводить научные исследования и давать независимую техническую оценку.

Поэтому результаты реализации Стратегии развития атомной отрасли до 2050 года будут определяться не только количеством и мощностью АЭС, но и развитием отечественной науки, укреплением исследовательских организаций и подготовкой квалифицированных инженеров.

Важную роль в этом процессе играют развитие научной инфраструктуры Национального ядерного центра и объединение научного, образовательного и производственного потенциала.

«Строительство АЭС — это проект на несколько десятилетий. А инвестиции в инженерную школу — это инвестиции в будущие поколения», — заключил Арман Миниязов.