«Дети дождя»: как взаимодействовать с аутичным ребенком

 - Жанар, расскажите, в чем причины аутизма у ребенка? В целом, когда медицинская наука выделила аутизм как заболевание?

- Аутизм был впервые описан Лео Каннером в 1943 году.  С тех пор представления об аутизме многократно изменялись. Расстройства аутистического спектра делятся в зависимости степени тяжести нарушения интеллекта и функциональной речи, в том числе выделяют синдром Каннера, заболевание Аспергера, ранний детский аутизм. В этом году согласно решению ВОЗ в международной классификации болезней появится всего один диагноз. Согласно статистике количество аутистов в мире ежегодно увеличивается. Его причины тесно связаны с генетикой. Все научные исследования это многократно подтвердили. Иногда  наследственность может сыграть важную роль. Тем не менее, это не значит, что у родителей или родственников был аутизм. Возможно, что генетические мутации происходят вследствие загрязнения окружающей среды и употребления генно-модифицированных продуктов. Кроме того, недавно появились научные исследование, которые говорят о том, что  у беременных  женщин с большим плодом и мужчин, старше 40 лет возникает вероятность рождения аутичного ребенка. Также  другие ученые утверждают, что если применять фолиевую кислоту до зачатия и во беременности, то это снижает риск аутизма. Но пока  эти вопросы до конца не изучены.

- Как выглядит мир глазами человека с аутизмом?

- Многие высокофункциональные аутисты рассказывают, что они мыслят картинками, по-другому ощущают запахи и слышат звуки. Соответственно,  аутичные дети не могут заговорить с посторонними людьми, так как живут в своем мире. Для них должен быть другой формат общения. Сверстникам надо общаться на равных, привлекать их в игры. Дети с аутизмом способны дружить, просто  не умеют общаться. Если обычные дети смогут их заинтересовать, то со временем они научатся коммуницировать с ними. 

- Возможно ли, чтобы дети с аутизмом обучались в обычных общеобразовательных школах?

- Для того, чтобы адаптировать человека с аутизмом к социуму нужна инклюзия. Я считаю, что все дети должны обучаться вместе вне зависимости от диагноза. Дети с аутизмом обязательно должны обучатся в обычных школах. Если они будут получать знания на дому или в специализированных школах коррекции, то они никогда не научатся общаться с другими людьми. Как известно, основная проблема аутистов -  нарушение социально-коммуникативных  навыков. Если они будут расти в среде сверстников с раннего возраста, то со временем при правильной поддержке они смогут адаптироваться к обществу. Если они будут изолированы от социума, то в будущем могут стать ментальными инвалидами, даже если будут обладать высоким уровнем академических знаний. Мне кажется, ребенку нельзя находится в обществе только из-за физических ограничений, включая операции, слабый иммунитет, когда состояние здоровья не позволяет ему посещать школу.

- Насколько правдиво утверждение, что люди с аутизмом – гении?

- Аутизм  диагностируют при особенном развитии мозга. Тем не менее, далеко не все люди с аутизмом гении. Конечно, у некоторых талантливых людей прослеживаются признаки расстройства аутистического спектра. Но это скорее синдром Аспергера, который даже не включен в классификацию болезней, поскольку такое нарушение коммуникации не приводит к инвалидности. Действительно, в некоторых случаях  люди с аутизмом обладают определенными творческими способностями. Например, моя дочь Алуа любит рисовать. У нее бывает определенная зацикленность. Раньше она могла рисовать по 6 -8 часов в день. Сейчас она занята, поэтому на рисование остается меньше времени. В отличие от аутиста обычный ребенок столько концентрироваться на одной монотонной работе не будет, поэтому у нее этот навык оттачивается до мелочей. К сожалению, среди аутистов гораздо больше детей  с нарушением интеллекта от легкой до тяжелой степени, им необходимо уделить внимание.

- Расскажите о своем личном опыте воспитания ребенка с аутизмом. Что вы можете посоветовать родителям?

- Дочь моя Алуа родилась 2 апреля во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Она вдохновила меня на открытие центра, чтобы помогать детям с аутизмом. Сегодня мы с ней достигли больших успехов, потому что я специалист в прикладном анализе поведения. Благодаря этой методике она разговаривает, пишет, читает, не смотря на нарушение коммуникации. Я рада, что она стала самостоятельной, умеет шить, прекрасно рисует и помогает в домашнем быту.

- В чем заключается основная деятельность вашего  центра?

- Прикладной анализ поведения как научная дисциплина полезна в коррекции нарушений при аутизме.Это молодая наука, которая зародилась в 1968 году. Ей чуть больше 50 лет. Она сейчас широко распространяется в мире, потому что дает положительный эффект при коррекции. Более 3 лет мы применяем методику прикладного анализа. За эти годы практически не было такого, чтобы у ребенка не было положительных результатов, много детей заговорили. Дети, которые приходят с выраженным нежелательным поведением, после посещения занятий лучше адаптируются и спокойно ведут себя дома и в разных общественных местах.